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幼儿园英语教学技巧幼儿园英语哺育的多种路子

2020-06-27 12:32:42 作者:admin 阅读:278次

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3-6岁幼儿处正在人一世中发言发展最连忙的时期,正在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3 000个独揽。因为此时幼儿对发言的学习齐全仰仗听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种发言提供了 能够。以是利用多种渠道,创设良好的发言环境,对幼儿的表语学习非常重要。

幼儿园英语教学技巧幼儿园英语哺育的多种路子

发言是正在不断地听、说、模拟、使用中丰硕提高的,特别是幼儿的表语学习,如果没有一个连续、经常的 发言环境刺激,学过的东西很快就会遗忘,由于幼儿没有认、说能力。而幼儿园实行英语教育占领得天独厚的 上风,幼儿从早7点入园到晚7点离园,12幼时全部生活正在园所,西席与幼儿一起学习、游戏、生活,可能 使幼儿正在西席重复说、重复使用中,受到潜移默化的影响,正在天然中去负责。如:早上来园,西席用英语问“ Good morning ×××”,幼儿听上几天就学会了,并能模拟回答“Good morning teacher”。每到洗手时教 师用英语要求“Please Wash your hands”(请你洗手)。正在用饭时,西席先容饭菜,告诉幼儿米饭(rice) 馒头(steamed bread )、鸡蛋(egg)、西红柿(tomoto)等名称,诸如请喝水,请拿水杯,请收玩具,上床 睡觉等,幼儿不必刻意去学,天天听好几遍。这些需要正在特意教学中学上很长韶华的巨额词汇、句子,就这样 正在寻常生活中听熟了,记住了,并学会使用。

表语学习闭键一点正在于经常使用,正在使用中到达脱口而出,成为一种能力。以是,咱们珍视幼儿正在各项活 动中对英语的使用与练习。如:户表体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”, 请一名幼儿当狼说韶华,从1点说到12点,然后狼开始转身追赶幼儿,目的是练习幼儿四散跑的能力。游戏 发言便是单纯的一句寻常生活用语:“现正在几点了?”(What time is it?)这个游戏是幼儿熟习而热爱的, 于是,西席改用英语让幼儿玩《What time is it,wolf》。仅此一句线次,轮番当狼的 幼儿用英语从1说到12报时,这样句型、数字、韶华很快都被理解、学会了。再如,正在“娃娃家”的活动中 ,正在学习了极少待人接客的句子后,西席每天到娃娃家当瞬息客人,引导幼儿用英语说“请进”、“请坐” 、“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等,这样幼儿所学发言正在游戏生活中得到巩固、练习, 久而久之,培养了幼儿的英语头脑能力和利用能力,并解决了那种学时才说,上课时才用,平时安顿脑后,容 易遗忘的弊病。

电化教育是现代教育中重要的妙技,正在幼儿英语教学中同样有着其它教育妙技无法替换的作用。由于幼儿 园终归囿于这样一个有限的空间、韶华内,而电教妙技,能帮帮咱们克服时、空的限定,提需要幼儿更多的信 息刺激,缔造适宜的环境。同时,电教妙技的上风正在于有影可看,有声可听,动听的音笑、生动的画面,拥有 剧烈的感染力,符合幼儿的认识规律和头脑水平。以是,咱们正在清早幼儿入园或户表体育活动、室内自正在活动 时放极少欢笑单纯的儿童英文歌曲、对话,让幼儿边玩边听,不占用幼儿任何活动韶华,幼儿正在重复听的过程 中,学习了语音语调,建立了语感。磁带中假使有学过的,没学过的,但听多了,脑子里有了深入的印象,一 旦学到就有似曾相识的感觉,负责起来相对容易多了。其余,咱们利用电化妙技实行教学中难点的突破,如: 正在学什么东西正在什么上面,什么东西正在什么下面on和under的用法时,西席设计了“幼动物捉迷藏”这一活动, 利用投影仪,使用复合片和抽拉片的方法,让幼动物判袂藏正在床下、桌上、椅子下、书下等。直观、形象和可 爱幼动物的游戏,使幼儿很快划分了on和under的道理和用法。而利用电视录像选择适合幼儿的教材实质放给幼 儿看,正在画面与音笑、景象与对话的共同作用下则提需要幼儿一种身临其境的发言环境,加之录像机的可控性 ,可反复性,对幼儿的英语学习有很大帮帮。

幼儿英语学习紧要途径来自说、交游,但是良好的物质环境,正在其发展中起着促进作用。这里所讲的物质 环境紧要指西席遵照幼儿英语的发展水平,有计划、有目的地设置安排必然的景象画面、活动道具和动手资料 ,正在观察、操作、游戏中,引发他们对英语的反应和使用。

1.利用墙面安插。墙面安插是幼儿园环境中面积最大,最为精通的画面。它好像一幅幅大的广告,浓缩 着教育实质和目的,给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。于是,咱们正在室内、楼道、盥洗室等地,遵照不 同的场所设置不同的画面,写上相应的英文句子。如:幼儿饭后正在楼道内散步,咱们画上几个幼足迹,写上 G o for a walk或take a walk(散步);正在图书角画有一张嘴,上面竖着一个食指下面写有Please be quiet( 请安静),正在洗手池上面画有幼友人洗手和幼水滴,水滴上写有Please wash your hands(请你洗手)等等, 这些意思的画面,幼儿固然不认识上面的字,却清楚是英文,看到时就会惹起对英语的反应和使用,画面都正在 无声地给幼儿一种英语提示。正在有光鲜主旨的大墙面上,西席遵照教育指标和幼儿水平实行设计。如:幼班教 育幼儿爱幼儿园,咱们分三个阶段教给幼儿,首先是We go to kindergarten(咱们去幼儿园),然后是We ar e in the kindergarten(咱们正在幼儿园),其三是We arehappy(咱们快笑)。这样既对幼儿实行了入园、爱 园的教育,又教会幼儿用英语表达清楚画面的道理,发挥了墙面环境的多种教育功能。

2.创设英语角。英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作正在 游戏中利用英语的一个区域。西席的作用是投放资料实行引导。如:幼班正在学过苹果、梨、桔子等水果名称后 ,西席设置了1棵立体树,正在角中放些橡皮泥,未涂色的水果卡片,幼儿捏出或涂色后用曲别针挂正在树上,幼 儿一边操作,一边说,英语得到重复的练习,而捏的能力、涂色的能力同时得到发展。有时幼儿会问桃子如何 说,西瓜如何说,西席便教给他们,这样变被动学为主动要学。再如:正在学习人体器官后,西席盘算几个不同 的组合人,正在活动角中引导说:“我本日给自身画个像,你们看。”边出示各部分边用英语说:“This is my

had(这是我的头),This is my eye(这是我的眼睛)This is my nose(这是我的鼻子)。”幼儿一下子被 吸引住了,争着来给自身画像,嘴里大声说着This is my…因为英语角的意思和可操作,以是深受幼儿热爱, 为幼儿提供了主动学习的场所。

3.设置游戏场景,让幼儿正在游戏中学习。游戏是幼儿的性子,是幼儿最喜欢的活动。正在英语学习中,寓 教于游戏之中,发挥幼儿无心提神上风,正在玩中不知不觉地学习,对他们发言的负责有很大作用。一次中班学 习红、黄、兰、绿、白、黑几种色彩时,西席组织幼儿玩“汽车博览会”的游戏,幼儿每人手中一辆汽车,听 音笑开进展厅,大厅内分不同色彩的汽车展区,幼儿按标志停放,然后西席边引导观察边教色彩和句子,同时 请幼儿向同伴先容自身的汽车,如This is my red car(这是我的血色的幼汽车)。幼儿为了把自身开的汽车 先容给同伴,便辛勤地去听、去学、去说,这样活动中人人都是主角,人人都正在参与,正在重复地听、说中影象 、学习。再如正在学习马、牛、羊、猪、鸡、为什么说幼儿英语网上学习比较好?-天娱英语鸭时组织幼儿玩“观察农场”。

总之,咱们从实践中感到,幼儿园实行英语教育必需通过多种形式和途径,缔造一个好的发言环境,调动 幼儿学习的积极性,让幼儿正在欢笑和兴趣中学习。

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